Syndicat du personnel enseignant du Collège Ahuntsic (FNEEQ-CSN)
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Les transferts fédéraux

Une solution au sous-financement des cégeps (À la défense du réseau collégial)

jeudi 6 octobre 2005 par FNEEQ-CSN

Nous sommes étudiants, enseignants, employés de soutien et gestionnaires de cégep. Nous n’avons pas l’habitude de parler publiquement d’une seule voix, mais aujourd’hui nous sommes tous là, ensemble. C’est parce que nous partageons une même conviction à l’égard de notre réseau, composante de première ligne de l’enseignement supérieur, que nous avons mis de côté les différences de vues qui parfois nous opposent.

Notre conviction commune est ferme : les cégeps ont joué et doivent continuer de jouer un rôle fondamental en matière de formation postsecondaire, dont les besoins iront en s’accroissant, et ils doivent avoir les moyens de l’exercer pleinement. Or, ces moyens ne sont plus au rendez-vous depuis plusieurs années. Après avoir subi des compressions budgétaires de 265 M $ au cours de la dernière décennie, les cégeps n’ont pas encore connu de véritable réinvestissement. C’est à peine si le gouvernement du Québec parvient d’année en année à couvrir leurs coûts de système, c’est-à-dire le minimum vital. C’est trop peu, depuis trop longtemps.



Enquête auprès des syndicats de cégeps de la FNEEQ-CSN

La formation continue dans les cégeps depuis 1990 (École et société)

individus et entreprises dans la relation formation - emploi
dimanche 19 juin 2005 par FNEEQ-CSN

Dans la décennie 1990, le gouvernement québécois a procédé à deux réformes majeures au niveau collégial qui ont eu de fortes incidences dans l’offre éducative des cégeps en formation continue. En mai 2003, le ministère de l’Éducation recensait 1300 AEC dans le réseau. L’expansion croissante et rapide de ces AEC dans les cégeps depuis les années 1990 peut être comparée à un phénomène d’explosion.



Vigile de protestation (École et société)

jeudi 14 avril 2005

...pour marquer le deuxième anniversiare de la prise catastrophique du pouvoir par le Parti libéral du Québec



Recherche

Conciliation famille/travail (Travail et société)

vendredi 8 avril 2005

Les résultats d’une enquête multisectorielle au Québec



Grève étudiante : reprise des cours (À la défense du réseau collégial)

jeudi 24 mars 2005

Mise à jour sur les mouvement de grève dans le secteur de l’enseignement collégial et plus particulièremnet au collège Ahuntsic.



Les profs appuient les revendications étudiantes (École et société)

mardi 22 mars 2005

À l’occasion de l’appel lancé par les fédérations étudiantes du collégial et des universités afin de renforcer le mouvement de grève étudiante contre les coupes de 103 M $ dans le régime actuel des bourses d’étude, le Syndicat du personnel enseignant du collège Ahuntsic joint sa voix à celle de la Fédération nationale des enseignantes et des enseignants du Québec (FNEEQ-CSN) et des autres organisations syndicales du Québec pour réitérer son appui à la lutte étudiante.



Mise à jour

Grève étudiante et suspension des cours (À la défense du réseau collégial)

lundi 21 mars 2005

Suite au vote de grève adopté par les étudiants du collège Ahuntsic réunis en assemblée générale le 16 mars 2005, voici l’état de la situation en date du 18 mars 2005.



Appel à la résitance citoyenne (École et société)

vendredi 4 mars 2005


Cinq projets pilotes (À la défense du réseau collégial)

qui dévoilent bien les enjeux des orientations ministérielles sur l’avenir des cegeps
mardi 8 février 2005

Résumé d’un document produit par le comité École et société de la FNEEQ intitulé « Projets pilotes : une première analyse » - janvier 2005 (29 pages)



Les annonces de Reid accentuent le démantèlement du réseau collégial (À la défense du réseau collégial)

lundi 24 janvier 2005

Après avoir laissé planer longtemps la menace d’un bouleversement majeur du réseau collégial, le ministre Reid a-t-il accouché d’une souris le 17 janvier dernier ? Les changements sont-ils aussi anodins qu’ils le paraissent ? La bataille pour le maintien du réseau des cégeps est-elle terminée ?



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