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	<title>Syndicat du personnel enseignant du Coll&#232;ge Ahuntsic (FNEEQ-CSN)</title>
	<link>http://speca.ca.edu/</link>
	<description>Bienvenue sur le site Web du Syndicat du personnel enseignant du Coll&#232;ge Ahuntsic (FNEEQ-CSN). Pour consulter les num&#233;ros les plus r&#233;cents de notre bulletin, voir SPECA-HEBDO ou les actualit&#233;s les plus r&#233;centes des n&#233;gociations du secteur public et du secteur de l'enseignement coll&#233;gial.</description>
	<language>fr</language>
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<item xml:lang="fr">
		<title>Vers une journ&#233;e nationale d'action</title>
		<link>http://speca.ca.edu/vers-une-journee-nationale-d</link>
		<guid isPermaLink="true">http://speca.ca.edu/vers-une-journee-nationale-d</guid>
		<dc:date>2008-10-02T16:02:00Z</dc:date>
		<dc:format>text/html</dc:format>
		<dc:language>fr</dc:language>
		<dc:creator>SPECA</dc:creator>



		<description>Dans la poursuite de leur plan d'action pour la valorisation de la profession enseignante amorc&#233; l'hiver dernier &#224; la suite des travaux qu'elles avaient r&#233;alis&#233;s avec le Comit&#233; patronal de n&#233;gociation des coll&#232;ges (CPNC), et fortes du succ&#232;s qu'elles ont obtenu aupr&#232;s des conseils d'administration des c&#233;geps, les trois f&#233;d&#233;rations syndicales enseignantes &#8211; la FAC, la FEC-CSQ et la FNEEQ-CSN &#8211; ont adopt&#233;, les 4 et 5 septembre derniers, de mani&#232;re concert&#233;e et toutes trois &#224; l'unanimit&#233;, une proposition commune (...)

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&lt;a href="http://speca.ca.edu/negos-2004-2005" rel="directory"&gt;N&#233;gos 2004-2005&lt;/a&gt;


		</description>


 <content:encoded>&lt;img class='spip_logos' alt=&quot;&quot; align=&quot;right&quot; src=&quot;http://speca.ca.edu/local/cache-vignettes/L118xH119/arton102-881d0.jpg&quot; width='118' height='119' style='height:119px;width:118px;' /&gt;
		&lt;div class='rss_chapo'&gt;&lt;p&gt;Dans la poursuite de leur plan d'action pour la valorisation de la profession
enseignante amorc&#233; l'hiver dernier &#224; la suite des travaux qu'elles
avaient r&#233;alis&#233;s avec le Comit&#233; patronal de n&#233;gociation des coll&#232;ges (CPNC),
et fortes du succ&#232;s qu'elles ont obtenu aupr&#232;s des conseils d'administration
des c&#233;geps, les trois f&#233;d&#233;rations syndicales enseignantes &#8211; la FAC, la
FEC-CSQ et la FNEEQ-CSN &#8211; ont adopt&#233;, les 4 et 5 septembre derniers, de
mani&#232;re concert&#233;e et toutes trois &#224; l'unanimit&#233;, une proposition commune
d'action pour le lundi 6 octobre, au lendemain de la Journ&#233;e mondiale
des enseignantes et des enseignants.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;
		&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;L'objectif est de manifester notre m&#233;contentement quant &#224; l'utilisation des
sommes obtenues lors des derniers transferts f&#233;d&#233;raux et de r&#233;clamer un v&#233;ritable
r&#233;investissement dans l'enseignement coll&#233;gial.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Cette premi&#232;re op&#233;ration devrait commencer par un piquetage que chaque
syndicat organisera le matin du 6 octobre. Nous profiterons de l'occasion pour
remettre un tract et un d&#233;pliant aux &#233;tudiantes et &#233;tudiants et aux autres membres
du personnel du Coll&#232;ge les informant de la signification de cette action, &#224; laquelle
nous vous invitons &#224; participer en grand nombre.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;En vue de la pr&#233;paration des activit&#233;s de la journ&#233;e d'action, vous &#234;tes &#233;galement
invit&#233;s &#224; signer une lettre collective adress&#233;e &#224; la ministre de l'&#201;ducation, du
Loisir et du Sport, Mme Michelle Courchesne, lettre dont vous pouvez d'ores et
d&#233;j&#224; prendre connaissance aupr&#232;s de votre syndicat.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Le soutien individuel des enseignantes et des enseignants est primordial
pour offrir aux repr&#233;sentations syndicales aupr&#232;s de la ministre une cr&#233;dibilit&#233; de
premier ordre.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;i&gt;Nous comptons sur votre appui.&lt;/i&gt;
&lt;br /&gt;Faisons du 6 octobre un moment fort de rassemblement, en appui &#224; notre profession !&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;strong&gt;C'est donc un rendez-vous :&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;ul class=&quot;spip&quot;&gt;&lt;li&gt; le lundi 6 octobre de 7 h &#224; 8 h&lt;/li&gt;&lt;li&gt; en face du 9055 de la rue St-Hubert&lt;/li&gt;&lt;li&gt; des pancartes, du caf&#233; et des muffins seront disponibles&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;
&lt;p&gt;&#192; NOTER&lt;/p&gt; &lt;ul class=&quot;spip&quot;&gt;&lt;li&gt; les lignes de piquetage seront lev&#233;es &#224; 8 h,&lt;/li&gt;&lt;li&gt; les portes du Coll&#232;ge resteront ferm&#233;es jusqu'&#224; 8 h pour tous,&lt;/li&gt;&lt;li&gt; toutefois, les aires de stationnement demeureront accessibles en tout temps.&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;/div&gt;
		
		</content:encoded>


		

	</item>
<item xml:lang="fr">
		<title>Quand nous nous transformons en ramasseurs de MIETTES</title>
		<link>http://speca.ca.edu/quand-nous-nous-transformons-en</link>
		<guid isPermaLink="true">http://speca.ca.edu/quand-nous-nous-transformons-en</guid>
		<dc:date>2006-01-18T21:37:43Z</dc:date>
		<dc:format>text/html</dc:format>
		<dc:language>fr</dc:language>
		<dc:creator>SPECA</dc:creator>



		<description>&lt;p&gt;Analyse et commentaires par l'ex&#233;cutif du SPECA concernant la loi 142 et l'entente de principe intervenue entre la FNEEQ et le CPNC ainsi que divers documents compl&#233;mentaires dont ceux du comit&#233; de coordination des n&#233;gociations du secteur public et parapublic, du comit&#233; de strat&#233;gie du regroupement c&#233;gep de la FNEEQ ainsi que les textes de la loi 142 et de l'entente de principe intervenue entre la FNEEQ et le CPNC.&lt;/p&gt;

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&lt;a href="http://speca.ca.edu/negos-2004-2005" rel="directory"&gt;N&#233;gos 2004-2005&lt;/a&gt;


		</description>


 <content:encoded>&lt;img class='spip_logos' alt=&quot;&quot; align=&quot;right&quot; src=&quot;http://speca.ca.edu/local/cache-vignettes/L110xH150/arton62-cc282.png&quot; width='110' height='150' style='height:150px;width:110px;' /&gt;
		&lt;div class='rss_chapo'&gt;&lt;p&gt;Analyse et commentaires par l'ex&#233;cutif du SPECA concernant la loi 142 et l'entente de principe intervenue entre la FNEEQ et le CPNC ainsi que divers documents compl&#233;mentaires dont ceux du comit&#233; de coordination des n&#233;gociations du secteur public et parapublic, du comit&#233; de strat&#233;gie du regroupement c&#233;gep de la FNEEQ ainsi que les textes de la loi 142 et de l'entente de principe intervenue entre la FNEEQ et le CPNC.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;
		
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		<enclosure url="http://speca.ca.edu/IMG/pdf/Entente-15-12-2005.pdf" length="977883" type="application/pdf" />
		

	</item>
<item xml:lang="fr">
		<title>On a raison d'&#234;tre r&#233;volt&#233;s</title>
		<link>http://speca.ca.edu/on-a-raison-d-etre-revoltes</link>
		<guid isPermaLink="true">http://speca.ca.edu/on-a-raison-d-etre-revoltes</guid>
		<dc:date>2005-12-16T23:56:04Z</dc:date>
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		<dc:language>fr</dc:language>
		<dc:creator>SPECA</dc:creator>



		<description>&lt;p&gt;C'est sans doute remplis de col&#232;re que vous avez pris connaissance comme nous, de l'inf&#226;me et ignoble geste que vient de poser le gouvernement Charest &#224; l'&#233;gard des salari&#233;-es du secteur public (et du r&#233;seau des CPE) au m&#233;pris de la d&#233;mocratie la plus &#233;l&#233;mentaire.&lt;/p&gt;

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&lt;a href="http://speca.ca.edu/negos-2004-2005" rel="directory"&gt;N&#233;gos 2004-2005&lt;/a&gt;


		</description>


 <content:encoded>&lt;div class='rss_chapo'&gt;&lt;p&gt;C'est sans doute remplis de col&#232;re que vous avez pris connaissance comme nous, de l'inf&#226;me et ignoble geste que vient de poser le gouvernement Charest &#224; l'&#233;gard des salari&#233;-es du secteur public (et du r&#233;seau des CPE) au m&#233;pris de la d&#233;mocratie la plus &#233;l&#233;mentaire.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;
		&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Votre ex&#233;cutif syndical est convoqu&#233; au d&#233;but de la semaine prochaine &#224; un regroupement c&#233;gep de la FNEEQ-CSN qui fera le point sur la situation et analysera le contenu de la loi et plus particuli&#232;rement, en ce qui nous concerne, les aspect sectoriels qui modifient notre convention collective. Nous serons &#233;galement, sans doute, appel&#233;s &#224; nous pencher sur l'attitude &#224; adopter pour la suite des choses.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Au dernier regroupement c&#233;gep, alors que la menace d'un d&#233;cret se faisait de plus en plus persistante, nous avons pr&#233;sent&#233; une proposition (conform&#233;ment au mandat que vous nous avez donn&#233; lors de la derni&#232;re assembl&#233;e syndicale) et qui a re&#231;u un fort appui des d&#233;l&#233;gu&#233;s de la FNEEQ &#224; l'effet d'&#233;laborer, apr&#232;s les 4 jours de gr&#232;ve, une strat&#233;gie et un plan d'action, &#171; loi sp&#233;ciale ou pas &#187;, nous permettant de poursuivre la lutte afin d'atteindre nos objectifs.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Mais au-del&#224; de notre r&#233;volte, s'il y a une chose dont nous sommes assur&#233;s, c'est qu'il nous faudra nous serrer les coudes, pour ensemble, poursuivre et m&#234;me &#233;largir notre lutte pour atteindre les objectifs que nous nous sommes fix&#233;s en n&#233;gociation : la protection des enseignants &#224; statut pr&#233;caire, l'all&#232;gement de notre charge d'enseignement, la protection de notre niveau de vie, l'am&#233;lioration de nos r&#233;gimes de retraite, etc.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Il ne faut pas non plus perdre de vue que ces revendications sont indissociables des autres luttes sociales pour maintenir des services publics de qualit&#233;. C'est pourquoi la population, en g&#233;n&#233;ral, s'est jusqu'ici montr&#233;e sympathique &#224; nos demandes. Et nous consid&#233;rons que &#231;a fait aussi partie de notre t&#226;che d'enseignant de t&#233;moigner d'une solidarit&#233; sans faille dans ces luttes. Ce que nous avons fait au cours de nos 4 jours de gr&#232;ve, nous pouvons en &#234;tre fiers, nous pouvons le refaire.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;S'il y a une le&#231;on que ce gouvernement impopulaire et d&#233;test&#233; par une tr&#232;s large partie de la population nous a apprise, c'est que ceux qui osent lutter contre ses politiques finissent t&#244;t ou tard par le faire reculer et que m&#234;me si cette lutte, comme les &#233;tudiants nous l'ont d&#233;montr&#233;, peut prendre plusieurs formes, elle participe &#224; la r&#233;sistance populaire.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;La lutte est loin d'&#234;tre termin&#233;e. Ce n'est pas d'un coup de baquette l&#233;gislatif qu'on peut faire dispara&#238;tre le bien-fond&#233; de nos revendications. Cette loi inique n'est qu'une &#233;tape &#224; franchir. Gardons le cap. Nous sommes un demi million de salari&#233;s de l'&#201;tat, avec beaucoup d'imagination. Ils ne sont que quelques douzaines de d&#233;put&#233;s, paniqu&#233;s et en fin de mandat... et sans aucune conscience sociale et morale. C'est in&#233;vitable, nous finirons par gagner, parce que nos revendications restent justifi&#233;es, parce qu'elles contribuent &#224; un meilleur syst&#232;me d'&#233;ducation, parce qu'elles contribuent &#224; une soci&#233;t&#233; plus juste et plus humaine.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Et comme toujours, nous vous tiendrons inform&#233;s des d&#233;veloppements de la situation. Une assembl&#233;e syndicale sera aussi convoqu&#233;e dans les meilleurs d&#233;lais afin de d&#233;battre avec vous de la meilleure attitude &#224; adopter pour la poursuite de la lutte.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;L'ex&#233;cutif du SPECA&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;
		
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	</item>
<item xml:lang="fr">
		<title>Pour une n&#233;gociation SOLIDAIRE</title>
		<link>http://speca.ca.edu/pour-une-negociation-solidaire</link>
		<guid isPermaLink="true">http://speca.ca.edu/pour-une-negociation-solidaire</guid>
		<dc:date>2005-12-12T22:57:00Z</dc:date>
		<dc:format>text/html</dc:format>
		<dc:language>fr</dc:language>
		<dc:creator>SPECA</dc:creator>



		<description>&lt;p&gt;Document d'analyse de la conjoncture et perspectives de n&#233;gociation pr&#233;sent&#233; par l'ex&#233;cutif du SPECA aux d&#233;l&#233;gu&#233;s du regroupement c&#233;gep de la FNEEQ lors d'une rencontre tenue le 12 d&#233;cembre 2005, &#224; quelques heures du d&#233;p&#244;t par le gouvernement Charest de l'ignoble loi 142.&lt;/p&gt;

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&lt;a href="http://speca.ca.edu/negos-2004-2005" rel="directory"&gt;N&#233;gos 2004-2005&lt;/a&gt;


		</description>


 <content:encoded>&lt;div class='rss_chapo'&gt;&lt;span class=&quot;csfoo htmla&quot;&gt;&lt;/span&gt;&lt;dl class='spip_document_133 spip_documents spip_documents_right' style='float:right;width:120px;'&gt;
&lt;dt&gt;&lt;a href=&quot;http://speca.ca.edu/IMG/pdf/texte-regroupement-final.pdf&quot; title='PDF - 209.4 ko' type=&quot;application/pdf&quot;&gt;&lt;img src='http://speca.ca.edu/prive/vignettes/pdf.png' width='52' height='52' alt='PDF - 209.4 ko' /&gt;&lt;/a&gt;&lt;/dt&gt;
&lt;dt class='crayon document-titre-133 spip_doc_titre' style='width:120px;'&gt;&lt;strong&gt;Pour une n&#233;gociation SOLIDAIRE&lt;/strong&gt;&lt;/dt&gt;
&lt;/dl&gt;&lt;span class=&quot;csfoo htmlb&quot;&gt;&lt;/span&gt;
&lt;p&gt;Document d'analyse de la conjoncture et perspectives de n&#233;gociation pr&#233;sent&#233; par l'ex&#233;cutif du SPECA aux d&#233;l&#233;gu&#233;s du regroupement c&#233;gep de la FNEEQ lors d'une rencontre tenue le 12 d&#233;cembre 2005, &#224; quelques heures du d&#233;p&#244;t par le gouvernement Charest de l'ignoble loi 142.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;L'ex&#233;cutif du SPECA&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;
		
		</content:encoded>


		

	</item>
<item xml:lang="fr">
		<title>Horaire de piquetage des 13 et 14 d&#233;cembre</title>
		<link>http://speca.ca.edu/horaire-de-piquetage-des-13-et-14</link>
		<guid isPermaLink="true">http://speca.ca.edu/horaire-de-piquetage-des-13-et-14</guid>
		<dc:date>2005-12-08T02:31:06Z</dc:date>
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		<dc:language>fr</dc:language>
		<dc:creator>SPECA</dc:creator>



		<description>&lt;p&gt;Horaire des quarts de piquetage des enseignants et des enseignantes du Coll&#232;ge Ahuntsic des mardi 13 d&#233;cembre et mercredi 14 d&#233;cembre 2005 dans la cadre de la gr&#232;ve r&#233;gionale du Front Commun (CSN-FTQ) du secteur public.&lt;/p&gt;

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&lt;a href="http://speca.ca.edu/negos-2004-2005" rel="directory"&gt;N&#233;gos 2004-2005&lt;/a&gt;


		</description>


 <content:encoded>&lt;div class='rss_chapo'&gt;&lt;p&gt;Horaire des quarts de piquetage des enseignants et des enseignantes du Coll&#232;ge Ahuntsic des mardi 13 d&#233;cembre et mercredi 14 d&#233;cembre 2005 dans la cadre de la gr&#232;ve r&#233;gionale du Front Commun (CSN-FTQ) du secteur public.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;
		&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;div class=&quot;cs_sommaire cs_sommaire_avec_fond&quot; id=&quot;outil_sommaire&quot;&gt; &lt;div class=&quot;cs_sommaire_inner&quot;&gt; &lt;div class=&quot;cs_sommaire_titre_avec_fond&quot;&gt; Sommaire &lt;/div&gt; &lt;ul&gt; &lt;li&gt;&lt;a title=&quot;Le mardi 13 d&#233;cembre&quot; href=&quot;http://speca.ca.edu/spip.php?page=backend&amp;id_rubrique=13&amp;lang=fr#outil_sommaire_0&quot;&gt;Le mardi 13 d&#233;cembre&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;
&lt;li&gt;&lt;a title=&quot;Le mercredi 14 d&#233;cembre&quot; href=&quot;http://speca.ca.edu/spip.php?page=backend&amp;id_rubrique=13&amp;lang=fr#outil_sommaire_1&quot;&gt;Le mercredi 14 d&#233;cembre&lt;/a&gt;&lt;/li&gt; &lt;/ul&gt; &lt;/div&gt; &lt;/div&gt;&lt;h3 class=&quot;spip&quot; id=&quot;outil_sommaire_0&quot;&gt;&lt;a title=&quot;Sommaire&quot; href=&quot;http://speca.ca.edu/spip.php?page=backend&amp;id_rubrique=13&amp;lang=fr#outil_sommaire&quot; class=&quot;sommaire_ancre&quot;&gt; &lt;/a&gt;Le mardi 13 d&#233;cembre&lt;/h3&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;6h45 &#224; 9h&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;ul class=&quot;spip&quot;&gt;&lt;li&gt; Chimie&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;
&lt;ul class=&quot;spip&quot;&gt;&lt;li&gt; Cin&#233;ma&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;
&lt;ul class=&quot;spip&quot;&gt;&lt;li&gt; &#201;ducation physique&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;
&lt;ul class=&quot;spip&quot;&gt;&lt;li&gt; G&#233;nie civil et g&#233;omatique&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;
&lt;ul class=&quot;spip&quot;&gt;&lt;li&gt; Informatique&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;
&lt;ul class=&quot;spip&quot;&gt;&lt;li&gt; M&#233;canique du b&#226;timent&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;
&lt;ul class=&quot;spip&quot;&gt;&lt;li&gt; M&#233;decine nucl&#233;aire et EPM&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;9h &#224; 11h45&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;ul class=&quot;spip&quot;&gt;&lt;li&gt; Graphisme&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;
&lt;ul class=&quot;spip&quot;&gt;&lt;li&gt; Histoire de l'art&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;
&lt;ul class=&quot;spip&quot;&gt;&lt;li&gt; Philosophie&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;
&lt;ul class=&quot;spip&quot;&gt;&lt;li&gt; Radiodiagnostic et Radio-oncologie&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;
&lt;ul class=&quot;spip&quot;&gt;&lt;li&gt; Sciences sociales&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;
&lt;ul class=&quot;spip&quot;&gt;&lt;li&gt; Techniques auxiliaires de la justice&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;
&lt;ul class=&quot;spip&quot;&gt;&lt;li&gt; Techniques du g&#233;nie industriel&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;
&lt;ul class=&quot;spip&quot;&gt;&lt;li&gt; Technologies du g&#233;nie &#233;lectrique&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;11h45 &#224; 14h30&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;ul class=&quot;spip&quot;&gt;&lt;li&gt; Archives m&#233;dicales&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;
&lt;ul class=&quot;spip&quot;&gt;&lt;li&gt; Biologie et biotechnologie&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;
&lt;ul class=&quot;spip&quot;&gt;&lt;li&gt; Fran&#231;ais&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;
&lt;ul class=&quot;spip&quot;&gt;&lt;li&gt; Histoire et G&#233;ographie&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;
&lt;ul class=&quot;spip&quot;&gt;&lt;li&gt; Langues&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;
&lt;ul class=&quot;spip&quot;&gt;&lt;li&gt; Math&#233;matiques&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;
&lt;ul class=&quot;spip&quot;&gt;&lt;li&gt; Physique&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;
&lt;ul class=&quot;spip&quot;&gt;&lt;li&gt; Techniques de l'impression&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;14h30 &#224; 16h45&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;ul class=&quot;spip&quot;&gt;&lt;li&gt; Infographie&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;
&lt;ul class=&quot;spip&quot;&gt;&lt;li&gt; Techniques administratives&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;
&lt;ul class=&quot;spip&quot;&gt;&lt;li&gt; Techniques ambulanci&#232;res&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;
&lt;ul class=&quot;spip&quot;&gt;&lt;li&gt; Techniques de la plasturgie&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;16h45 &#224; 19h&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;ul class=&quot;spip&quot;&gt;&lt;li&gt; Tous les volontaires disponibles&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;
&lt;h3 class=&quot;spip&quot; id=&quot;outil_sommaire_1&quot;&gt;&lt;a title=&quot;Sommaire&quot; href=&quot;http://speca.ca.edu/spip.php?page=backend&amp;id_rubrique=13&amp;lang=fr#outil_sommaire&quot; class=&quot;sommaire_ancre&quot;&gt; &lt;/a&gt;Le mercredi 14 d&#233;cembre&lt;/h3&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;6h45 &#224; 9h&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;ul class=&quot;spip&quot;&gt;&lt;li&gt; Fran&#231;ais&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;
&lt;ul class=&quot;spip&quot;&gt;&lt;li&gt; Graphisme&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;
&lt;ul class=&quot;spip&quot;&gt;&lt;li&gt; Histoire de l'art&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;
&lt;ul class=&quot;spip&quot;&gt;&lt;li&gt; Histoire et G&#233;ographie&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;
&lt;ul class=&quot;spip&quot;&gt;&lt;li&gt; Radiodiagnostic et Radio-oncologie&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;
&lt;ul class=&quot;spip&quot;&gt;&lt;li&gt; Sciences sociales&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;9h &#224; 11h45&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;ul class=&quot;spip&quot;&gt;&lt;li&gt; Archives m&#233;dicales&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;
&lt;ul class=&quot;spip&quot;&gt;&lt;li&gt; Biologie et biotechnologie&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;
&lt;ul class=&quot;spip&quot;&gt;&lt;li&gt; Cin&#233;ma&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;
&lt;ul class=&quot;spip&quot;&gt;&lt;li&gt; G&#233;nie civil et g&#233;omatique&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;
&lt;ul class=&quot;spip&quot;&gt;&lt;li&gt; Informatique&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;
&lt;ul class=&quot;spip&quot;&gt;&lt;li&gt; Math&#233;matiques&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;
&lt;ul class=&quot;spip&quot;&gt;&lt;li&gt; M&#233;decine nucl&#233;aire et EPM&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;
&lt;ul class=&quot;spip&quot;&gt;&lt;li&gt; Physique&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;11h45 &#224; 14h30&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;ul class=&quot;spip&quot;&gt;&lt;li&gt; &#201;ducation physique&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;
&lt;ul class=&quot;spip&quot;&gt;&lt;li&gt; Infographie&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;
&lt;ul class=&quot;spip&quot;&gt;&lt;li&gt; Techniques administratives&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;
&lt;ul class=&quot;spip&quot;&gt;&lt;li&gt; Techniques ambulanci&#232;res&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;
&lt;ul class=&quot;spip&quot;&gt;&lt;li&gt; Techniques auxiliaires de la justice&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;
&lt;ul class=&quot;spip&quot;&gt;&lt;li&gt; Techniques de la plasturgie&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;
&lt;ul class=&quot;spip&quot;&gt;&lt;li&gt; Techniques du g&#233;nie industriel&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;14h30 &#224; 16h45&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;ul class=&quot;spip&quot;&gt;&lt;li&gt; Chimie&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;
&lt;ul class=&quot;spip&quot;&gt;&lt;li&gt; Langues&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;
&lt;ul class=&quot;spip&quot;&gt;&lt;li&gt; M&#233;canique du b&#226;timent&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;
&lt;ul class=&quot;spip&quot;&gt;&lt;li&gt; Philosophie&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;
&lt;ul class=&quot;spip&quot;&gt;&lt;li&gt; Techniques de l'impression&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;
&lt;ul class=&quot;spip&quot;&gt;&lt;li&gt; Technologies du g&#233;nie &#233;lectrique&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;16h45 &#224; 19h&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;ul class=&quot;spip&quot;&gt;&lt;li&gt; Tous les volontaires disponibles&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;/div&gt;
		
		</content:encoded>


		

	</item>
<item xml:lang="fr">
		<title>Troisi&#232;me et quatri&#232;me journ&#233;e de gr&#232;ve</title>
		<link>http://speca.ca.edu/troisieme-et-quatrieme-journee-de</link>
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		<dc:format>text/html</dc:format>
		<dc:language>fr</dc:language>
		<dc:creator>SPECA</dc:creator>



		<description>&lt;p&gt;Nous venons de recevoir confirmation du calendrier pour l'exercice de la troisi&#232;me et quatri&#232;me journ&#233;e de gr&#232;ve. Pour la grande r&#233;gion de Montr&#233;al, elles se tiendront en rafale le mardi 13 d&#233;cembre et le mercredi 14 d&#233;cembre (journ&#233;e pr&#233;vue pour l'&#233;preuve uniforme de fran&#231;ais).&lt;/p&gt;

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&lt;a href="http://speca.ca.edu/negos-2004-2005" rel="directory"&gt;N&#233;gos 2004-2005&lt;/a&gt;


		</description>


 <content:encoded>&lt;div class='rss_chapo'&gt;&lt;p&gt;Nous venons de recevoir confirmation du calendrier pour l'exercice de la troisi&#232;me et quatri&#232;me journ&#233;e de gr&#232;ve. Pour la grande r&#233;gion de Montr&#233;al, elles se tiendront en rafale le mardi 13 d&#233;cembre et le mercredi 14 d&#233;cembre (journ&#233;e pr&#233;vue pour l'&#233;preuve uniforme de fran&#231;ais).&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;
		&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Et oui, encore un autre mercredi.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Mais bonne nouvelle par contre : dans la plupart des r&#233;gions du Qu&#233;bec, la CSQ a harmonis&#233; ses journ&#233;es de gr&#232;ve avec celles du Front commun CSN-FTQ. &#199;a commence &#224; ressembler &#224; une renaissance d'un v&#233;ritable Front Commun des trois grandes centrales du secteur public. Pour l'&#238;le de Montr&#233;al, la CSQ fera gr&#232;ve avec nous le 13 d&#233;cembre.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;De plus, nous pouvons d&#233;j&#224; pr&#233;voir qu'il y aura des actions importantes qui seront organis&#233;es &#224; Montr&#233;al le 13 d&#233;cembre et &#224; Qu&#233;bec le 14 d&#233;cembre. D&#232;s que nous aurons plus d'informations, nous vous les transmettrons le plus rapidement possible. Mais d'ores et d&#233;j&#224;, nous vous invitons &#224; r&#233;server votre journ&#233;e et votre soir&#233;e du 13 d&#233;cembre en vue d'une &#233;ventuelle action d'&#233;clat ou d'un rassemblement &#171; &lt;i&gt;monstre&lt;/i&gt; &#187;.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Comme d'habitude, vous recevrez d'ici peu l'horaire des quarts de piquetage pour les 13 et 14 d&#233;cembre. L'horaire sera aussi publi&#233; sur le pr&#233;sent site Web du SPECA.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;&lt;span class='spip_document_132 spip_documents spip_documents_right' style='float:right; width:240px;'&gt;
&lt;img src='http://speca.ca.edu/local/cache-vignettes/L240xH266/droit-exam-2-bf6d5.png' width='240' height='266' alt=&quot;&quot; style='height:266px;width:240px;' /&gt;&lt;/span&gt;Pour ce qui est des modalit&#233;s de reprise des jours de gr&#232;ve, nous vous rappelons que nous contestons pr&#233;sentement devant les tribunaux le fait qu'on nous oblige &#224; les reprendre sans compensation, constituant ainsi, &#224; notre avis, une double p&#233;nalit&#233;. C'est donc avec la plus grande prudence et avec toutes les r&#233;serves qui s'imposent que nos repr&#233;sentants &#224; la Commission des &#233;tudes seront appel&#233;s &#224; adopter une recommandation des n&#233;cessaires modifications au calendrier scolaire, tout en pr&#233;servant nos droits de recours l&#233;gaux et en minimisant l'impact de telles reprises sur l'organisation scolaire, tant pour les &#233;tudiants que les enseignants.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Pour des compl&#233;ments d'informations ou des mises &#224; jour, nous vous invitons &#224; consulter r&#233;guli&#232;rement le pr&#233;sent site Web du SPECA.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Vous pouvez aussi suivre l'&#233;volution de l'&#233;tat des n&#233;gociations du secteur public de la CSN ainsi que celles de la FNEEQ &#224; l'adresse suivante :&lt;/p&gt; &lt;ul class=&quot;spip&quot;&gt;&lt;li&gt; &lt;a href=&quot;http://secteurpublic.info/&quot; class='spip_url spip_out' rel='external'&gt;http://secteurpublic.info&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;i&gt;&lt;a href=&quot;http://speca.ca.edu/speca&quot; class='spip_in'&gt;L'ex&#233;cutif du SPECA&lt;/a&gt;&lt;/i&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;
		
		</content:encoded>


		
		<enclosure url="http://speca.ca.edu/IMG/pdf/calendrier-greve_sequence-trois.pdf" length="73047" type="application/pdf" />
		
		<enclosure url="http://speca.ca.edu/IMG/pdf/SCENARIO-CSN-FTQ-CSQ-22-11-05.pdf" length="72499" type="application/pdf" />
		

	</item>
<item xml:lang="fr">
		<title>Horaire des quarts de piquetage du 30 novembre</title>
		<link>http://speca.ca.edu/horaire-des-quarts-de-piquetage-du</link>
		<guid isPermaLink="true">http://speca.ca.edu/horaire-des-quarts-de-piquetage-du</guid>
		<dc:date>2005-11-22T21:34:44Z</dc:date>
		<dc:format>text/html</dc:format>
		<dc:language>fr</dc:language>
		<dc:creator>SPECA</dc:creator>



		<description>&lt;p&gt;Horaire des quarts de piquetage des enseignants et des enseignantes du Coll&#232;ge Ahuntsic du mercredi 30 novembre 2005 dans la cadre de la gr&#232;ve r&#233;gionale du Front Commun (CSN-FTQ) du secteur public.&lt;/p&gt;

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&lt;a href="http://speca.ca.edu/negos-2004-2005" rel="directory"&gt;N&#233;gos 2004-2005&lt;/a&gt;


		</description>


 <content:encoded>&lt;div class='rss_chapo'&gt;&lt;p&gt;Horaire des quarts de piquetage des enseignants et des enseignantes du Coll&#232;ge Ahuntsic du mercredi 30 novembre 2005 dans la cadre de la gr&#232;ve r&#233;gionale du Front Commun (CSN-FTQ) du secteur public.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;
		&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;h3 class=&quot;spip&quot;&gt;Quarts de piquetage&lt;/h3&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;6 h 45 &#224; 9 h&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;ul class=&quot;spip&quot;&gt;&lt;li&gt; Archives m&#233;dicales&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;
&lt;ul class=&quot;spip&quot;&gt;&lt;li&gt; Biologie et biotechnologie&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;
&lt;ul class=&quot;spip&quot;&gt;&lt;li&gt; Techniques ambulanci&#232;res&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;
&lt;ul class=&quot;spip&quot;&gt;&lt;li&gt; Techniques auxiliaires de la justice&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;
&lt;ul class=&quot;spip&quot;&gt;&lt;li&gt; Techniques de la plasturgie&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;
&lt;ul class=&quot;spip&quot;&gt;&lt;li&gt; Math&#233;matiques&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;
&lt;ul class=&quot;spip&quot;&gt;&lt;li&gt; Philosophie&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;8 h 30 &#224; 10 h 45&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;ul class=&quot;spip&quot;&gt;&lt;li&gt; Chimie&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;
&lt;ul class=&quot;spip&quot;&gt;&lt;li&gt; Fran&#231;ais&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;
&lt;ul class=&quot;spip&quot;&gt;&lt;li&gt; Langues&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;
&lt;ul class=&quot;spip&quot;&gt;&lt;li&gt; M&#233;canique du b&#226;timent&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;
&lt;ul class=&quot;spip&quot;&gt;&lt;li&gt; Techniques de l'impression&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;10 h 30 &#224; 13 h&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;ul class=&quot;spip&quot;&gt;&lt;li&gt; Cin&#233;ma&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;
&lt;ul class=&quot;spip&quot;&gt;&lt;li&gt; Infographie&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;
&lt;ul class=&quot;spip&quot;&gt;&lt;li&gt; Techniques administratives&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;
&lt;ul class=&quot;spip&quot;&gt;&lt;li&gt; Technologies du g&#233;nie &#233;lectrique&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;
&lt;ul class=&quot;spip&quot;&gt;&lt;li&gt; Sciences sociales&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;12 h 45 &#224; 15 h 15&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;ul class=&quot;spip&quot;&gt;&lt;li&gt; &#201;ducation physique&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;
&lt;ul class=&quot;spip&quot;&gt;&lt;li&gt; Graphisme&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;
&lt;ul class=&quot;spip&quot;&gt;&lt;li&gt; Histoire de l'art&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;
&lt;ul class=&quot;spip&quot;&gt;&lt;li&gt; Histoire et G&#233;ographie&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;
&lt;ul class=&quot;spip&quot;&gt;&lt;li&gt; Physique&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;
&lt;ul class=&quot;spip&quot;&gt;&lt;li&gt; Techniques du g&#233;nie industriel &lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;15 h &#224; 17 h 15&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;ul class=&quot;spip&quot;&gt;&lt;li&gt; G&#233;nie civil et g&#233;omatique&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;
&lt;ul class=&quot;spip&quot;&gt;&lt;li&gt; Informatique&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;
&lt;ul class=&quot;spip&quot;&gt;&lt;li&gt; M&#233;decine nucl&#233;aire et EPM&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;
&lt;ul class=&quot;spip&quot;&gt;&lt;li&gt; Radiodiagnostic et Radio-oncologie&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;17 h &#224; 19 h&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;ul class=&quot;spip&quot;&gt;&lt;li&gt; Tous les volontaires disponibles&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;/div&gt;
		
		</content:encoded>


		

	</item>
<item xml:lang="fr">
		<title>Deuxi&#232;me journ&#233;e de gr&#232;ve</title>
		<link>http://speca.ca.edu/deuxieme-journee-de-greve</link>
		<guid isPermaLink="true">http://speca.ca.edu/deuxieme-journee-de-greve</guid>
		<dc:date>2005-11-20T06:38:48Z</dc:date>
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		<dc:language>fr</dc:language>
		<dc:creator>SPECA</dc:creator>



		<description>D'abord, f&#233;licitations &#224; tous et &#224; toutes pour votre participation massive sur les lignes de piquetage. Vous avez &#233;t&#233; plus de 300 &#224; venir brav&#233; le froid pour soutenir vos revendications. La journ&#233;e fut un r&#233;el succ&#232;s et nous avons fait les manchettes sur au moins trois r&#233;seaux de t&#233;l&#233;vision. Suite aux d&#233;clarations insolentes de la ministre J&#233;r&#244;me-Forget, le soir m&#234;me de la gr&#232;ve de 24 h dans la grande r&#233;gion de Montr&#233;al, et afin de &#171; maximiser notre rapport de force et de faire en sorte qu'un plus grand (...)

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&lt;a href="http://speca.ca.edu/negos-2004-2005" rel="directory"&gt;N&#233;gos 2004-2005&lt;/a&gt;


		</description>


 <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;D'abord, f&#233;licitations &#224; tous et &#224; toutes pour votre participation massive sur les lignes de piquetage. Vous avez &#233;t&#233; plus de 300 &#224; venir brav&#233; le froid pour soutenir vos revendications. La journ&#233;e fut un r&#233;el succ&#232;s et nous avons fait les manchettes sur au moins trois r&#233;seaux de t&#233;l&#233;vision.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Suite aux d&#233;clarations insolentes de la ministre J&#233;r&#244;me-Forget, le soir m&#234;me de la gr&#232;ve de 24 h dans la grande r&#233;gion de Montr&#233;al, et afin de &#171; maximiser notre rapport de force et de faire en sorte qu'un plus grand nombre de personnes exercent la gr&#232;ve en m&#234;me temps dans les r&#233;gions &#187;, le comit&#233; de coordination des n&#233;gociations dans le secteur public du Front Commun a apport&#233; quelques modifications au calendrier des prochaines gr&#232;ves tournantes. Cons&#233;quemment, pour la r&#233;gion du Montr&#233;al m&#233;tropolitain, la deuxi&#232;me journ&#233;e de gr&#232;ve s'exercera le&lt;/p&gt; &lt;h3 class=&quot;spip&quot;&gt;mercredi 30 novembre 2005&lt;/h3&gt;
&lt;p&gt;.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Les autres dates seront rendues publiques selon l'&#233;volution des n&#233;gociations.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;L'horaire des quarts de piquetage pour cette deuxi&#232;me journ&#233;e de gr&#232;ve vous parviendra d'ici peu par courriel, ainsi que par courrier interne dans vos casiers. L'horaire de piquetage est aussi disponible sur le pr&#233;sent site Web du SPECA :&lt;/p&gt; &lt;ul class=&quot;spip&quot;&gt;&lt;li&gt; &lt;a href=&quot;http://speca.ca.edu/horaire-des-quarts-de-piquetage-du&quot; class='spip_in'&gt;Horaire des quarts de piquetage du 30 novembre&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;
&lt;p&gt;Comme d'habitude dans les circonstances, TOUS les cours, TOUS les stages et TOUTES les autres activit&#233;s connexes du coll&#232;ge seront annul&#233;s pour la dur&#233;e de la journ&#233;e de 30 novembre.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;D'ici l&#224;, nous vous invitons &#224; suivre l'&#233;volution de l'&#233;tat des n&#233;gociations et plus particuli&#232;rement en consultant le site du secteur public de la CSN :&lt;/p&gt; &lt;ul class=&quot;spip&quot;&gt;&lt;li&gt; &lt;a href=&quot;http://secteurpublic.info/&quot; class='spip_url spip_out' rel='external'&gt;http://secteurpublic.info&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt; &lt;i&gt;&lt;a href=&quot;http://speca.ca.edu/speca&quot; class='spip_in'&gt;L'ex&#233;cutif du SPECA&lt;/a&gt;&lt;/i&gt; &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;
		
		</content:encoded>


		

	</item>
<item xml:lang="fr">
		<title>Horaire des quarts de piquetage du 17 novembre</title>
		<link>http://speca.ca.edu/horaire-des-quarts-de-piquetage-du,50</link>
		<guid isPermaLink="true">http://speca.ca.edu/horaire-des-quarts-de-piquetage-du,50</guid>
		<dc:date>2005-11-11T23:32:43Z</dc:date>
		<dc:format>text/html</dc:format>
		<dc:language>fr</dc:language>
		<dc:creator>SPECA</dc:creator>



		<description>&lt;p&gt;Horaire des quarts de piquetage des enseignants et des enseignantes du Coll&#232;ge Ahuntsic du 17 novembre 2005 dans la cadre de la gr&#232;ve r&#233;gionale du Front Commun (CSN-FTQ) du secteur public.&lt;/p&gt;

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&lt;a href="http://speca.ca.edu/negos-2004-2005" rel="directory"&gt;N&#233;gos 2004-2005&lt;/a&gt;


		</description>


 <content:encoded>&lt;div class='rss_chapo'&gt;&lt;p&gt;Horaire des quarts de piquetage des enseignants et des enseignantes du Coll&#232;ge Ahuntsic du 17 novembre 2005 dans la cadre de la gr&#232;ve r&#233;gionale du Front Commun (CSN-FTQ) du secteur public.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;
		&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;h3 class=&quot;spip&quot;&gt;Horaires&lt;/h3&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;6 h 45 &#224; 9 h&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;ul class=&quot;spip&quot;&gt;&lt;li&gt; Graphisme &lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;
&lt;ul class=&quot;spip&quot;&gt;&lt;li&gt; Infographie&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;
&lt;ul class=&quot;spip&quot;&gt;&lt;li&gt; Langues&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;
&lt;ul class=&quot;spip&quot;&gt;&lt;li&gt; Physique&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;
&lt;ul class=&quot;spip&quot;&gt;&lt;li&gt; Techniques administratives&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;
&lt;ul class=&quot;spip&quot;&gt;&lt;li&gt; Techniques de l'impression&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;
&lt;ul class=&quot;spip&quot;&gt;&lt;li&gt; Techniques du g&#233;nie &#233;lectrique&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;
&lt;ul class=&quot;spip&quot;&gt;&lt;li&gt; Techniques du g&#233;nie industriel&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;8 h 30 &#224; 10 h 45&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;ul class=&quot;spip&quot;&gt;&lt;li&gt; &#201;ducation physique&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;
&lt;ul class=&quot;spip&quot;&gt;&lt;li&gt; G&#233;nie civil et g&#233;omatique&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;
&lt;ul class=&quot;spip&quot;&gt;&lt;li&gt; Techniques ambulanci&#232;res&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;
&lt;ul class=&quot;spip&quot;&gt;&lt;li&gt; Techniques de la plasturgie&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;10 h 30 &#224; 13 h&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;ul class=&quot;spip&quot;&gt;&lt;li&gt; Chimie&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;
&lt;ul class=&quot;spip&quot;&gt;&lt;li&gt; Fran&#231;ais&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;
&lt;ul class=&quot;spip&quot;&gt;&lt;li&gt; Histoire de l'art&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;
&lt;ul class=&quot;spip&quot;&gt;&lt;li&gt; Informatique &lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;
&lt;ul class=&quot;spip&quot;&gt;&lt;li&gt; M&#233;canique du b&#226;timent&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;
&lt;ul class=&quot;spip&quot;&gt;&lt;li&gt; M&#233;decine nucl&#233;aire et &#201;PM&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;
&lt;ul class=&quot;spip&quot;&gt;&lt;li&gt; Radiodiagnostic et radio-oncologie&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;12 h 45 &#224; 15 h 15&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;ul class=&quot;spip&quot;&gt;&lt;li&gt; Cin&#233;ma&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;
&lt;ul class=&quot;spip&quot;&gt;&lt;li&gt; Philosophie&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;
&lt;ul class=&quot;spip&quot;&gt;&lt;li&gt; Sciences sociales&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;
&lt;ul class=&quot;spip&quot;&gt;&lt;li&gt; Techniques auxiliaires de la justice&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;15 h &#224; 17 h 15&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;ul class=&quot;spip&quot;&gt;&lt;li&gt; Archives m&#233;dicales&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;
&lt;ul class=&quot;spip&quot;&gt;&lt;li&gt; Biologie et biotechnologies&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;
&lt;ul class=&quot;spip&quot;&gt;&lt;li&gt; Histoire et G&#233;ographie&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;
&lt;ul class=&quot;spip&quot;&gt;&lt;li&gt; Math&#233;matiques&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;17 h &#224; 19 h&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;ul class=&quot;spip&quot;&gt;&lt;li&gt; Ex&#233;cutif du SPECA&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;
&lt;ul class=&quot;spip&quot;&gt;&lt;li&gt; Tous les volontaires disponibles&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;/div&gt;
		
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		<title>La journ&#233;e de gr&#232;ve du vendredi 6 mai 2005</title>
		<link>http://speca.ca.edu/la-journee-de-greve-du-vendredi-6</link>
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		<dc:date>2005-05-05T04:00:00Z</dc:date>
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		<dc:language>fr</dc:language>
		<dc:creator>SPECA</dc:creator>



		<description>&lt;p&gt;Pr&#233;cisions sur la journ&#233;e de gr&#232;ve du vendredi 6 mai 2005.&lt;/p&gt;

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&lt;a href="http://speca.ca.edu/negos-2004-2005" rel="directory"&gt;N&#233;gos 2004-2005&lt;/a&gt;


		</description>


 <content:encoded>&lt;div class='rss_chapo'&gt;&lt;p&gt;Pr&#233;cisions sur la journ&#233;e de gr&#232;ve du vendredi 6 mai 2005.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;
		&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;La directive du Coll&#232;ge concernant la gr&#232;ve du vendredi 6 mai 2005 contient un&lt;/p&gt; &lt;p&gt;paragraphe demandant au personnel enseignant de se pr&#233;senter &#224; l'entr&#233;e du&lt;/p&gt; &lt;p&gt;9155 rue Saint-Hubert selon leur horaire r&#233;gulier.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Le directeur g&#233;n&#233;ral a confirm&#233; au SPECA qu'aucune prise de pr&#233;sence des&lt;/p&gt; &lt;p&gt;enseignants ne sera faite durant cette journ&#233;e de gr&#232;ve.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Par cons&#233;quent, m&#234;me si les piquets de gr&#232;ve &#233;taient lev&#233;s, les cours&lt;/p&gt; &lt;p&gt;demeurent suspendus toute la journ&#233;e &#224; l'enseignement r&#233;gulier, &#224;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;l'&#233;ducation permanente et &#224; la formation intensive visant les client&#232;les&lt;/p&gt; &lt;p&gt;particuli&#232;res.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Les enseignants n'ont pas &#224; se pr&#233;senter au 9155 rue Saint-Hubert.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;Cependant, tous les membres du SPECA sont invit&#233;s &#224;&lt;/p&gt; &lt;p&gt;venir appuyer et encourager leurs camarades du Syndicat du personnel de soutien et ceux&lt;/p&gt; &lt;p&gt;du Syndicat des professionnels et professionnelles.&lt;/p&gt; &lt;p&gt;L'ex&#233;cutif du SPECA&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;
		
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